Truong chuyen biet Tung buoc nho

Trường chuyên biệt Từng Bước Nhỏ có mở lớp bồi dưỡng “Hướng dẫn giáo viên dạy Yoga cho trẻ”. Người hướng dẫn là cô Huỳnh Thị Thanh Bình – nguyên là Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Trẻ khuyết tật (nay là Trung tâm hỗ trợ giáo dục hòa nhập người khuyết tật TPHCM) và Ths.Trương Thanh Loan – quản lý trường chuyên biệt Từng Bước Nhỏ.

Sau khóa tập huấn “Hoạt động trị liệu cho trẻ tự kỷ”, cô Yumiko đã trở lại trường chuyên biệt Từng Bước Nhỏ xem các giáo viên thực hiện kiến thức đã học.

Trong công cuộc giáo dục trẻ chậm phát triển trí tuệ, việc phát triển ngôn ngữ và giao tiếp cho trẻ là một vấn đề then chốt và phức tạp nhất. Đây cũng là niềm mong đợi nhất của phụ huynh và là mục tiêu giáo đục trọng tâm của trường chuyên biệt. Việc trao đổi giữa các trường với nhau về vấn đề rất là quan trọng. Các trường sẽ học hỏi lẫn nhau và cùng đưa ra những biện pháp hữu hiệu nhất.

Làm quen với nghệ thuật là một biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ tự kỷ, chậm phát triển. Trẻ có thể tự mình làm ra một sản phẩm như sản phẩm gốm. Bàn tay nhỏ bé của trẻ nhào nặn đất sét thành hình cái ly, cái tách….Sau đó, các bé trang trí, tô màu cho sản phẩm của mình. Lòng yêu nghệ thuật, biết quí trọng sản phẩm do mình làm ra được hình thành từ những hoạt động đầy ý nghĩa này.

Sáng ngày thứ hai 4.8.2014, đoàn khách thuộc Hội tài trợ trẻ em Việt Nam (Nhật Bản) đến thăm trường Từng Bước Nhỏ. Đoàn gồm 15 người bao gồm các nhà hoạt động trị liệu, vật lý trị liệu, bác sĩ nhi, giáo viên trường đặc biệt….

Vận động với nhạc, những điệu múa đã đem lại nhiều niềm vui và hứng thú cho trẻ tự kỷ. Cô Ikuyo Saburi, Giám đốc Trung tâm Nghệ thuật trường Đại học Tottori (Nhật Bản) theo sự dẫn dắt của trẻ đã xây dựng một buổi sinh hoạt âm nhạc thật là vui. Ngày 16.7.2014 vừa qua, các bé trường Từng Bước Nhỏ đã cùng nhau vui chơi và sáng tạo theo điệu nhạc với cô. Phương pháp bắt chước theo mọi động tác của trẻ đã dần đưa tất cả bé tham gia vào buổi sinh hoạt.

Vào rạp chiếu phim phải biết xếp hàng lần lượt đi vào, ngồi ngay ngắn nơi ghế, không làm ồn ào khi xem phim. Tất cả những kỹ năng trên, trẻ đều được rèn luyện để nâng cao khả năng hòa nhập cộng đồng.

Tổ chức môi trường, lập kế hoạch hoạt động dựa trên các giác quan, cảm giác bản thể và tiền đình là tạo điều kiện cho trẻ tham gia học tập tốt hơn. Cô Yumiko Hayashi, chuyên viên hoạt động trị liệu Nhật Bản, Giám đốc công ty HIMIP, công ty tư vấn về HĐTL đang hướng dẫn giáo viên trường Từng Bước Nhỏ lập kế hoạch cho trẻ tự kỷ.