Truong chuyen biet Tung buoc nho

AAC sẽ không làm sự phát triển lời nói tự nhiên của con tôi dừng lại chứ?

Chúng ta biết từ việc phân tích nghiên cứu rằng sử dụng giao tiếp tăng cường và thay thế (AAC) không làm ngừng lại sự phát triển lời nói tự nhiên. Mà thực tế có một vài bằng chứng cho thấy điều này thật sự có thể hỗ trợ cho việc phát triển lời nói tự nhiên . (Millar, Light & Schlosser, 2006; Blischak, Lombardino & Dyson, 2003).

Không phải chỉ nên giới thiệu AAC sau khi đã từ bỏ hy vọng với lời nói tự nhiên hay sao?

Rất khó để dự đoán tương lai phát triển lời nói của một trẻ nhỏ. Trẻ với các nhu cầu giao tiếp phức nếu chỉ tiếp nhận trị liệu cho lời nói không có thể sẽ chịu đựng những năm dài không có một phương tiện giao tiếp hữu hiệu và chậm phát triển các kỹ năng ngôn ngữ. Một trẻ không thể giao tiếp hiệu quả có nguy cơ gặp các vấn đề về mặt nhận thức, xã hội, cảm xúc và hành vi (Romski, 2005). Điều này có thể thấy rõ ràng ở sự bức bối hay cô lập của trẻ ở trường học.

"Can thiệp AAC đem lại các lợi ích đáng kể trong sự phát triển năng lực giao tiếp và các kỹ năng ngôn ngữ; Sự phân tích các bằng chứng tốt nhất ở thời điểm hiện tại cung cấp dữ liệu cho thấy các can thiệp AAC cũng có thể đem lại lợi ích tích cực cho sự phát âm lời nói tự nhiên"

(Millar etal, 2006, pg. 258)

Không phải lời nói, dù cho là rất giới hạn, cũng luôn nên là phương tiện chính để giao tiếp hay sao?

Hầu hết các trẻ nếu có lời nói sẽ tự nhiên sử dụng lời nói làm phương tiện chính để giao tiếp (Romski, 2005). Đó là bởi vì lời nói là một phương pháp rất tiện lời và không cần trợ giúp để truyền tải thông điệp. Khi chúng ta giới thiệu AAC, chúng ta xem xét việc cung cấp một hệ thống giao tiếp trọn vẹn bao gồm các phương pháp giao tiếp khác nhau, bao gồm cả lời nói nếu có thể. Điều này cho phép trẻ có thể giao tiếp rộng rãi với những người khác nhau, trong

các môi trường khác nhau tại những thời điểm khác nhau.

CÁC ĐIỂM CHÍNH

Nếu con bạn có thể tiếp tục phát triển lời nói thì điều này sẽ diễn ra tự nhiên ngay cả khi trẻ đang dùng AAC.

AAC nên được giới thiệu càng sớm càng tốt khi phát hiện ra rằng lời nói không đáp ứng được hết các nhu cầu của trẻ.

Trẻ sẽ luôn sử dụng lời nói nếu chúng có thể nói, vì đây là phương pháp hiệu quả nhất và dễ sử dụng nhất.

Trẻ cần các phương pháp khác nhau để có thể giao tiếp với tất cả mọi người trong tất cả mọi tình huống.

Nhưng tôi hoàn toàn không gặp vấn đề gì trong việc hiểu con tôi cả.

Hãy nghĩ về những người khác mà con bạn gặp trong đời sống hằng ngày ở hiện tại và sẽ gặp trong tương lai. Như đã nói ở trên, nếu lời nói có thể là một thành phần trong hệ thống giao tiếp của trẻ và trẻ sử dụng lời nói với gia đình thì điều đó tốt. Nhưng AAC có thể cần thiết để con bạn tham gia vào các bài học ở trường, xã giao với bạn bè, tham gia vào cộng đồng (như là đi hướng đạo hay mua đồ ăn đem đi) và phát triển sự độc lập khi trưởng thành (cho việc học hành, nghề nghiệp, sống một mình).

Tài liệu tham khảo

Blischak, D.M., Lombardino, L.J., & Dyson, A. T. (2003). Use of speech-generating devices: In support of natural speech. Augmentative and Alternative Communication, 19 (1), 29-35.

Millar, D.C., Light, J.C., & Schlosser, R.W. (2006). The impact of augmentative and alternative communication intervention on the speech production of individuals with developmental disabilities: A research review. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 49 (2), 248-264.

Romski, M. (2005). Augmentative communication and early intervention: Myths and realities. Infants and Young Children, 18 (3), 174-185.

Tờ rơi này là một phần của gói thông tin, được tài trợ bởi một quỹ của NGCS, để hỗ trợ các đội ngũ địa phương trong việc hỗ những trẻ cần giao tiếp tăng cường và thay thế - cụ thể là các phương tiện giao tiếp. Giao tiếp tăng cường và thay thế, hay là AAC, nói đến các phương pháp giao tiếp khác mà các cá nhân có thể sử dụng khi họ gặp khó khăn trong việc nói chuyên. Các phương pháp này có thể bổ trợ thêm cho lời nói hoặc có thể trở thành phương tiện chính để giao tiếp khi không có lời nói.